En cuanto a la entrevista y lo que podemos rescatar del texto es interesante pensar a cerca de todo lo administrativo que es el ámbito escolar. Como lo decía Max Weber, todo lo burocrático es lo más conveniente para llevar a cabo una organización adecuada. Quizás el tema que parece "inquietante o hace un ruido" es el hecho de cumplir normas, cumplir una función, recibir algún tipo de órdenes pero no todo parece tan negativo. Por que no es un control, es una manera de poder llevar a delante un camino, y también de que cada uno se comprometa en la vida. La tarea de administrar es una actividad que solo consta lo que uno realiza y el desempeño, fuerza, ganas que uno le pone.
Las Tres Marías y Alicia
Wednesday, June 29, 2011
LO INSTITUCIONAL
Entrevista 1
A la señora Vice Directora Gabriela.
1- ¿Qué relación tiene con los docentes?
Excelente, son divinas, muy trabajadoras y responsables, la relación
es muy buena ya que pasamos muchas horas juntas, desde que llegue a la
escuela el trato es de igual a igual, desde los auxiliares, como con
el bibliotecario y las maestras siempre el trato es muy bueno.
A pesar de que soy nueva en la escuela, tan solo estoy hace tres años.
Es como una casa por que si hay algún problema, pregunto y no hay
problema. Se ayudan entre todas.
2- ¿Cómo está constituido el PEI?
El PEI, es el mismo del año pasado; es sobre la identidad, costumbres,
valores todo lo nuestro, la que se trabaja en todas las aéreas y la
importancia de saber las canciones patrias.
Dentro del PEI, hay los proyectos que se fundamentan los acuerdos con
*La supervisión del directivo al docente, como evaluar y que evaluar.
*Supervisión de lo que observamos, el acuerdo con los docentes.
*Aunque es el mismo del año pasado, se vuelve a proyectar, escribiendo
nuevos acuerdos o realizando alguna modificación.
*Proyecto de la Sobre Edad : se trata de los alumnos que tienen,
repitencia se trabaja para que a mitad de año logren, alcanzar
nuevamente su nivel escolar.
¿Se utilizo este proyecto en la escuela? Si en varias oportunidades,
los chicos lograron incorporarse al año que habían perdido.
*Proyecto de Integración: es donde los maestros trabajan en conjunto,
con maestros de la escuela Nº501, ayudando a alumnos con problemas de
motricidad, ausentismo, retazo madurativo, hacen actividades en
conjunto, las maestras vienen una vez por semana.
*Proyectos de Natación: es un proyecto para alumnos con dificultades motrices.
3- ¿Qué aportes realizan los docentes en la elaboración del mismo?
Los docentes, aportan también en toda la elaboración del proyecto,
incorporando desde las aéreas de estudios, son planificaciones del
docente con sub proyecto, sobre nuestra identidad y valores
nacionales. Aquí tratamos de que todos colaboren en el proyecto del
PEI.
4- ¿Cómo evalúa al docente? ¿Qué criterios utiliza?
La evaluación del docente es conceptual, y en otros casos numéricos
las realizo en conjunto con la secretaria y otro directivo.
El evaluar como organiza una clase, su desempeño y la participación
con los alumnos.
La cual se realiza dos veces al año, una media que es en julio y otra
es a fin de año.
5- ¿Se brindan clases fuera del aula (patio, zum, etc.)? ¿Se realizan
salidas didácticas?
Si se utiliza, el zum para la hora de educación física, y también para
artística, se hacen juegos aunque no muchos por el poco espacio que
tenemos.
Antes se realizaban, paseos alrededor de la escuela. Pero ahora no por
miedo e inseguridad es mucha, más por lo peligros que hoy existen en
la calle.
6- ¿Qué papel desempeña el gabinete frente a determinada situación de un alumno?
El papel de gabinete es fundamental, para poder ayudar a los chicos
con los problemas que se vallan presentando, y poder llevar adelante a
los chicos. E fundamental el equipo, aunque no esta completo ya que
falta un fonodiologo y una maestra recuperadora para que este completo
el equipo.
7- ¿Cómo se organizan las reuniones de padres? ¿Y cómo es la
asistencia? ¿En qué grado asisten más los padres?
La reunión de padres se organiza, en conjunto con personal directivo,
todo queda plasmado en el libro de actas todos los temas a tratar,
siempre los directivos se enteran por anticipado las causas de la
reunión, todo queda firmado por padres, docentes y directivos.
Muchas veces dejo que la docente organice la reunión pero dándome el
aviso que realizara la reunión, todo queda plasmado en el libro de
actas.
8- ¿Cuál sería la escuela ideal para usted?
-No se, si existe la escuela ideal. Solo se que trabajo para que los
mis chicos vengan, y se sientan contentos, para trabajar con muchas
ganas de estudiar y aprender.
9- ¿Qué cambios realizaría en la Institución si tendría los recursos necesarios?
Uh…Que haría…, Un laboratorio, más espacio para que los chicos se
recreen, una sala de computación así incorporar la tecnología.
Haría muchas cosas, el laboratorio seria uno por que hay materiales
para trabajar pero no hay un espacio.
10- ¿Cómo se incorporan las nuevas Tecnologías?
Seria importante poder incorporarlas, ya que no contamos con
computadoras, sola tenemos una y esta en la dirección.
11- ¿Qué importancia cree que tiene la maestra recuperadora?
Y creo que mucha, es fundamental poder contar con una maestra
recuperadora así se completaría el grupo de gabinete, es muy
importante para ayudar a los chicos que avancen.
12- ¿Qué línea de pensamiento pedagógico tienen las actividades de la
Institución?
Nuestro pensamiento pedagógico se, basa en que los chicos vengan a la
escuela contentos, para que la educación siga funcionando para arriba.
13- ¿Tienen un Proyecto a mediano plazo?
No, no tenemos proyectos específicos, solo proyectamos día a día.
14- ¿Los padres participan de la Cooperadora ?
Son muy pocos los padres que participan en la cooperadora, y también
son pocos los que la pagan, los aporte que recibimos de los padres es
cuando hay un acto escolar, se realizan rifas o ventas de tortas que
ellos mismos traen, se logra recaudar, hay si colaboran. La
cooperadora es compartida con los chicos de la secundaria.
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